【美高梅线上】留意孩子做错事背后的善意

来源:http://www.rightsidevalue.com 作者:情感专区 人气:111 发布时间:2019-11-14
摘要:结果和动机,哪个更重要? 问:有多少人是4岁才去幼儿园的?读的中班还是小班? 镜头1:林林很想帮妈妈做家务,于是就主动去端盘子,可是他在端盘子时不小心摔了一跤,结果把十

结果和动机,哪个更重要?

问:有多少人是4岁才去幼儿园的?读的中班还是小班?

镜头1:林林很想帮妈妈做家务,于是就主动去端盘子,可是他在端盘子时不小心摔了一跤,结果把十个盘子打碎了。

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镜头2:小玉很喜欢吃蛋糕。妈妈告诉她一天只可以吃1块,不能多吃。可是小玉还想要,于是就趁妈妈出门买菜时偷吃了1块,结果不小心将橱柜中的一个盘子打碎了。

我家姑娘是4岁的时候上的私立幼儿园,记得当时去给孩子报名的时候,接待的老师就说孩子有点大了,应该早上,现在报名只能上中班。当时我也没说什么,感觉孩子去上学了就挺高兴。现在孩子上学前班了,对孩子上幼儿园这几年这事儿也有一些自己的想法。

以上两个孩子,你觉得哪个孩子更不好呢?

第一、孩子上幼儿园不是越早越好。孩子太小了,自理能力比较差,幼儿园又有那么多孩子,即使小班的话,也有20多个孩子,三几个老师根本看不过来。孩子热了,冷了经常容易生病。我家孩子上幼儿园第一年有半年多没去。

如果我们将两个故事讲给孩子听,孩子大多会认为“林林不好”。因为林林打破了“十个盘子”,打破盘子的数量比小玉多,所以才不好,这就是儿童所谓的结果论。

第二、孩子在幼儿园可以锻炼自己的沟通能力,自理能力。但是学不下什么知识性东西。在幼儿园有很多小朋友,小孩子们以小孩子们的方式交际,一同打闹一同玩耍。

孩子往往只从结果的角度来考虑对错或严重程度,而不会从林林和小玉的动机去看问题。这是为什么呢?教育心理学家皮亚杰认为:孩子的思维之所以停留在结果的角度,其主要原因是由于他们的母亲经常只是根据物质被损坏的程度来责骂孩子。

第三、孩子上幼儿园费用挺高。我们这里孩子一年的学费是23800。加上其他的,杂七杂八的减下来的3万块钱。这个费用对于家庭来说是一笔不小的开支,而且上完中班还得上大班,大班完了还有学前班。小孩上小学前,家庭对小孩子的投入就大概有10万吧。

当我们只重视事情的结果、而忽视孩子的动机时,我们就无法进入孩子的内心世界,无法体会孩子想把事情做好却失败时的感觉,当然就无法用体贴的心情去安慰孩子。这时,如果再加以严厉的责骂,“践踏”孩子的善意,那么时间一长,孩子就会认为善意是不好的,自然就不会用善意去对待他人。

第四、孩子报兴趣班基本上没啥用。如果想报的话可以选择还是相对比较感兴趣的一两个报报。

孩子的善意,需要肯定和鼓励

第五、公立幼儿园不好进。公立幼儿园数量相对于幼儿的总数量来说,实在太少。

当孩子的“善意”常常得不到我们的肯定和理解,那么他就会用负面、消极的眼光去看别人。以下的例子就很有代表性:

几岁的孩子,正是玩儿的年龄,我们希望孩子能够学习的同时,也能够快乐的成长。

镜头3:在幼儿园里,东东单手撑着墙壁站立,强强由前方跑过来,在东东前约两公尺处停下,跺着脚道:“你欺负我!”

如果孩子在9月份开学的时候是四周岁,那么孩子是要上中班的。

老师问:“怎么了?”

现在孩子基本到了三周岁就会把孩子送到幼儿园,甚至有的家长会更早把孩子送到幼儿园。很少有家长会到了四岁还不让孩子去上幼儿园。

强强说:“他故意挡我的路!”

因为现在的幼儿园都是按年龄卡的孩子,四岁孩子必须是要上中班,除非家长强烈要求让孩子晚上一年学,从小班上起,那么孩子从从来没上过学,一上幼儿园就直接上中班开始,对于孩子来说是有点困难的。

而站着的东东却感到莫名其妙!

大家都知道孩子上小班的时候,幼儿园老师就会锻炼孩子的自理能力,适应能力,反应能力,交往能力等等,那么孩子经过一年的锻炼时期,到了幼儿园中班才会慢慢地完全的适应幼儿园生活。但还是有的小朋友适应能力比较慢,上了幼儿园中班,还有的小朋友会哭闹不止,更何况一天学没上的小朋友呢。

镜头4:丽丽很想坐下来,可是却找不到椅子,于是她就跑去对老师说:“是某某小朋友拿走了我的椅子!”

孩子从来没上过幼儿园,那么他上幼儿园的时候有可能不适应幼儿园生活,因为中班的孩子里面的小朋友都适应了幼儿园生活,他们上幼儿园的时候就不会哭闹,就会和其他小朋友玩得比较好。

对于这样的孩子,作为父母,我们该如何去做呢?皮亚杰认为,父母应该尽早让他学习认识自己或他人的行为中哪些是善意的。尤其是在日常生活中,我们要肯定孩子的善意。尤其是当孩子不小心闯祸时,我们别急着责备,不妨体谅地对他说:“我知道你并不想这么做,你不是恶意的!”这种对孩子积极的心理暗示和肯定是必需的,且有效的,将引导孩子朝正面、积极的方面发展。

但这个新来的小朋友肯定是和其他小朋友不合群的,也玩不到一起去的,因为他刚刚来到这个班级,他刚刚开始上幼儿园,他不懂得上幼儿园需要干什么事情?

有一个这样的例子,某小班的孩子们在第二天早上发现自己所做的粘土作品被人破坏了。当得知中班的孩子们曾来过这间教室时,小班老师便选出了四位代表去向中班的小朋友抗议。

所以还是希望孩子到了年龄就一定要送孩子上幼儿园去上学,不要觉得孩子小,适应不了幼儿园生活而不让孩子去上幼儿园,或者家长过分的溺爱孩子,不让孩子接受幼儿园生活,这样都是不对的,对孩子都是没有帮助的!

“你们为什么弄坏我们的东西?”

现在的家长都非常注重孩子的教育,恨不得让孩子早早的就接受幼儿园生活。怎么会出现四岁了还不让孩子上幼儿园的情况呢?

中班小朋友回答:“你们教室太乱,我们在整理的时候,不小心碰到桌子,所以弄坏了,对不起。”

我儿子是快三岁半的时候去幼儿园的。报名的时候,园长和孩子聊了一会儿后建议我让孩子直接上中班,理由是孩子表达沟通能力都还挺强的,中班一个班三十几个小朋友,也配有生活老师照顾孩子们,所以他认为我儿子可以适应中班的生活。而且他们幼儿园有设置大大班,就相当于学前班。让孩子直接上中班,以后可以上大大班,这样能很好的帮助孩子适应一年级的学习。

这时,小班的小朋友又追问一句:“你们不是故意的吧?”

当时考虑到孩子胆子不是特别大,而且以前没有上过早教班和托班课,怕孩子一开始无法适应,所以还是给孩子选择了上小班。因为小班的学习主要是教孩子们学规矩,适应幼儿园的生活。在孩子上了一个学期小班后,我果断的给孩子转班去到中班,让他上了一个学期中班后就直接升入大班学习了。

“我们不是故意的!”中班小朋友说。

老公同事的小孩四岁从其他幼儿园转学去到我儿子幼儿园和我儿子同时在中班学习。

回到自己教室后,四位小班小朋友报告说:“他们说不是故意的,所以我们就不要再生气了!”于是,小班的小朋友便忍耐下来了。

这个小朋友平常特别黏爸爸妈妈,平常胆子特别小,在不是特别熟悉的人面前说话声音非常小。在其他幼儿园直接上了一学期中班,几乎整个学期三分之二的时间早上不肯去幼儿园。后来他父母考虑到他平常会和我儿子一起玩,而且年龄相差不大,所以就转学去了我儿子幼儿园,让他和我儿子在同一个班上。刚开始早上也会哭闹,后面上了一段时间后,主班老师找了聊了好几次,慢慢的也不抗拒了。

就幼儿心理学而言,这一事例中,小班孩子们的表现是非常令人惊讶的。因为7岁左右的孩子,在面对这样的情况时,也未必能做到,而这些小班的小朋友却做到了。这是为什么呢?究其原因发现,是他们的父母和老师以身作则,常常用自己的言行来告诉孩子——做错事要接受应有的惩罚,但如果你是无意或不小心的做了,则是可以被原谅,或减轻惩罚的。这样,孩子就能逐渐知道故意与无意的差别,也能学习体谅他人的感受,知道什么事该生气,什么事不该生气。

因为他平常特别胆小,刚去的时候也会显得落后其他的小朋友。如不敢大声说话,不敢和不熟悉的小朋友一起游戏,有时甚至想上厕所也不敢和老师说导致尿裤子。所以主班老师平常也会特别留意这个孩子。鼓励他和班上小朋友一起玩,告诉他想上厕所要告诉老师等等。大概过了半个学期左右,这个孩子也还是改变了不少。到期末的时候算是他们班上进步最大的一个小朋友。

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